Orientações para estudantes e professores
1. Apresentação
Este guia tem como objetivo oferecer orientações básicas para a realização da cobertura jornalística educomunicativa da Bienal do Livro 2026 pelas equipes do Programa Imprensa Jovem.
A cobertura é uma oportunidade para que estudantes desenvolvam práticas de comunicação, jornalismo, leitura crítica, produção audiovisual, trabalho em equipe e participação cidadã, transformando a experiência de participação na Bienal em produção de conhecimento e informação para outros estudantes e para a comunidade escolar.
2. Imprensa Jovem e a Bienal do Livro
A Bienal do Livro faz parte da história do Programa Imprensa Jovem desde 2005. Ao longo desse período, o programa participou da cobertura de diferentes edições do evento.
Em cada edição, aproximadamente 80 equipes já participaram das atividades de cobertura, distribuídas ao longo dos dias do evento.
Essa operação envolve planejamento e articulação entre o Programa Imprensa Jovem da Secretaria Municipal de Educação, as Diretorias Regionais de Educação, as unidades educacionais e os Espaços de Leitura, entre outros parceiros.
Depois de mais de 20 anos de experiência, a metodologia de cobertura jornalística educomunicativa do Imprensa Jovem está consolidada. Por isso, a proposta para 2026 mantém suas principais características: estudantes como repórteres, professores como mediadores e o evento como espaço de aprendizagem, comunicação e participação.
3. Sobre a Bienal do Livro 2026
A Bienal do Livro é um dos principais eventos literários da América Latina.
Em 2026, a 28ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo terá como tema:
“Palavra e Futuro”
O tema possibilita discutir as relações entre literatura, educação, tecnologia, inovação, inclusão social, sustentabilidade e futuro.
O evento será realizado de 4 a 13 de setembro de 2026, no Distrito Anhembi, na Zona Norte de São Paulo.
Para as equipes do Imprensa Jovem, a Bienal é também um grande laboratório de aprendizagem, no qual os estudantes podem observar, entrevistar, registrar, investigar e produzir conteúdos jornalísticos.
4. Estande da Prefeitura de São Paulo
Em 2026, a Prefeitura de São Paulo estará presente na Bienal com um estande que reunirá diferentes iniciativas e programas da administração municipal.
A Secretaria Municipal de Educação estará representada com ações e projetos desenvolvidos pela Rede Municipal de Ensino. Também estarão presentes outras secretarias e órgãos municipais, incluindo áreas como Cultura, Direitos Humanos e outras representações.
O espaço será, portanto, um importante ponto de encontro, informação e produção de conteúdos.
5. Imprensa Jovem na Bienal
O Programa Imprensa Jovem estará presente com um estúdio de podcast, que será um dos espaços destinados à produção jornalística dos estudantes.
As equipes poderão realizar entrevistas com diferentes participantes do evento, como:
autores e escritores;
ilustradores;
editores;
livreiros;
arte-educadores;
professores;
pesquisadores;
gestores e autoridades;
coordenadores de projetos;
profissionais do mercado editorial;
artistas e personalidades;
estudantes e jovens leitores.
Além do podcast, outra possibilidade é a cobertura jornalística no ambiente EXPO da Bienal.
Nesse espaço, as equipes poderão circular pelos estandes e áreas de atividades, realizar entrevistas, registrar imagens, produzir fotografias e desenvolver vídeos jornalísticos.
Importante: a iniciativa e a organização da pauta, dos entrevistados e dos conteúdos produzidos são de responsabilidade de cada equipe, respeitando as orientações gerais da organização do evento e do Programa Imprensa Jovem.
6. Orientações fundamentais
A cobertura terá duração máxima de 8 horas, incluindo aproximadamente 2 horas destinadas ao trajeto de ida e volta.
Organize previamente o lanche dos estudantes considerando o período total da atividade.
Utilize os crachás oficiais e a camiseta ou colete do Imprensa Jovem. Os modelos de identificação estarão disponíveis no site do Imprensa Jovem, na área IDENTIFICAÇÃO. Clique aqui
Cuide dos equipamentos durante todo o período da cobertura. As equipes são responsáveis pelos equipamentos que levarem ao evento.
Estabeleça pontos de encontro (check points) para facilitar a organização e a localização dos estudantes.
Evite atrasos tanto na saída da escola quanto no retorno do evento.
Certifique-se de que todos os estudantes tenham as autorizações necessárias para uso de imagem e voz.
Ao chegar ao evento, procure o coordenador de Educomunicação no Estande da Prefeitura para receber as primeiras orientações e conhecer o espaço do Imprensa Jovem e o estúdio de podcast.
Acompanhe atentamente as informações divulgadas no grupo de WhatsApp antes, durante e nos dias posteriores à cobertura.
Leve garrafa para água e mantenha-se hidratado durante toda a atividade.
Observe as orientações da organização do evento sobre circulação, alimentação, acesso aos banheiros e demais áreas do pavilhão.
Evite levar alimentos inadequados para a entrada no evento. Bolsas e mochilas poderão passar por procedimentos de segurança.
Faça um checklist dos equipamentos antes de sair da escola e confira novamente todos os itens antes de deixar o evento.
Oriente os estudantes a levar documento oficial com foto, quando solicitado.
7. Ambiente formativo — Google Classroom
Para apoiar a preparação das equipes, foi criado um ambiente formativo no Google Classroom — Imprensa Jovem | Bienal 2026. Clique aqui
No ambiente, estudantes e professores encontrarão materiais sobre:
O que é o Programa Imprensa Jovem;
Como realizar uma cobertura jornalística;
Como elaborar pautas;
Como realizar entrevistas;
Como produzir podcasts;
Como produzir vídeos jornalísticos;
Como registrar fotografias jornalísticas;
Como utilizar equipamentos;
Como trabalhar com informação e fontes;
Como fazer uma cobertura responsável e ética.
Acesse o ambiente:
Imprensa Jovem — Bienal 2026 | Google Classroom
8. Preparação pedagógica antes da cobertura
A qualidade da cobertura começa antes de chegar à Bienal.
8.1 Conheça o evento
Estude previamente a Bienal e, principalmente, o tema:
“Palavra e Futuro”
Converse com os estudantes sobre literatura, tecnologia, inteligência artificial, educação, sustentabilidade, inclusão e outros assuntos que possam aparecer durante a cobertura.
8.2 Prepare perguntas
Cada equipe deve elaborar previamente um banco com aproximadamente 10 perguntas que possam ser adaptadas aos diferentes entrevistados.
Exemplos:
Qual é a sua relação com a literatura?
O que a Bienal representa para você?
Qual livro ou autor marcou sua trajetória?
Como a tecnologia está transformando a leitura?
Como podemos estimular os jovens a ler?
Qual é o papel da escola na formação de leitores?
O que significa falar sobre o futuro por meio da literatura?
Como a literatura pode contribuir para um mundo mais sustentável?
Qual mensagem você deixaria para os estudantes?
Que livro você recomendaria para um jovem leitor?
8.3 Treine a equipe
Antes do evento, realize atividades práticas de:
entrevista;
apresentação oral;
leitura e interpretação de texto;
captação de áudio;
captação de vídeo;
fotografia;
apresentação diante da câmera;
produção de podcast.
9. Kit básico para cobertura
Cada equipe deve avaliar os equipamentos necessários de acordo com sua proposta de cobertura.
Equipamentos básicos
Celular, câmera fotográfica ou filmadora;
Microfone;
Fone de ouvido;
Tripé ou estabilizador, quando disponível;
Carregadores;
Power bank/carregador portátil;
Cartões de memória ou espaço disponível no celular;
Extensão elétrica, quando apropriado e permitido;
Identificação da equipe.
Atenção à bateria
A cobertura pode ser longa e a disponibilidade de tomadas pode ser limitada. Por isso, carregue todos os equipamentos antes de sair da escola e, sempre que possível, leve carregadores portáteis.
10. Durante o evento — Podcast
O estúdio do Imprensa Jovem será um espaço de produção jornalística.
Os podcasts deverão ter duração média de 10 minutos, com até 5 perguntas principais.
A gravação poderá envolver, preferencialmente, até 4 pessoas, contando com o entrevistado.
Também será possível contar com até 2 integrantes da equipe no estúdio para apoio à captação de imagem e produção.
As produções poderão ser transmitidas/divulgadas pelo canal YouTube Educomunicação SME, conforme a organização da cobertura.
Antes de iniciar a gravação
Registre:
nome do entrevistado;
função ou atividade;
nome dos estudantes repórteres;
escola;
DRE;
tema da entrevista;
rede social ou outra identificação pública do entrevistado, quando pertinente.
11. Estrutura básica do podcast
1. Apresentação
Apresente o programa, a escola, os estudantes e o entrevistado.
2. Contextualização
Explique rapidamente por que aquela pessoa foi escolhida para a entrevista.
3. Perguntas
Faça perguntas objetivas, claras e relacionadas ao tema.
4. Interação
Escute a resposta. Uma boa entrevista não é apenas uma sequência de perguntas.
5. Encerramento
Agradeça ao entrevistado e apresente a próxima informação ou conteúdo.
12. Modelo de entrevista para podcast
Tema: Literatura, juventude e futuro
REPÓRTER 1 — Apresentação
“Olá! Está começando mais um podcast do Imprensa Jovem diretamente da Bienal do Livro de São Paulo. Eu sou [nome], estudante da [escola], e hoje vamos conversar sobre literatura, juventude e futuro.”
REPÓRTER 2 — Apresentação do entrevistado
“Nosso convidado é [nome], [função/profissão]. Seja muito bem-vindo ao Imprensa Jovem!”
PERGUNTA 1
“Para começar, qual é a importância da literatura na formação dos jovens?”
PERGUNTA 2
“O tema desta Bienal é ‘Palavra e Futuro’. Para você, como os livros podem nos ajudar a imaginar e construir o futuro?”
PERGUNTA 3
“Hoje os jovens têm contato com livros, vídeos, podcasts, redes sociais e inteligência artificial. Como essas novas tecnologias podem contribuir para a leitura?”
PERGUNTA 4
“Qual livro ou autor você recomendaria para um estudante que está começando a descobrir o prazer da leitura?”
PERGUNTA 5
“Para terminar: que mensagem você gostaria de deixar para os estudantes que estão participando da Bienal?”
REPÓRTER 1 — Encerramento
“Muito obrigado pela participação e pela conversa com o Imprensa Jovem.”
REPÓRTER 2 — Encerramento
“E você acompanhou mais uma produção do Imprensa Jovem na Bienal do Livro 2026. Até a próxima!”
13. Cobertura jornalística no ambiente EXPO
A área EXPO oferece diversas possibilidades para produção de conteúdos jornalísticos.
Os estudantes podem realizar:
entrevistas nos estandes;
vídeos jornalísticos;
boletins;
fotografias;
pequenas reportagens;
vídeos de apresentação de espaços;
depoimentos;
cobertura de atividades culturais;
entrevistas com autores e profissionais;
conteúdos sobre livros e projetos;
registros de experiências dos visitantes.
Antes de abordar um entrevistado
Primeiro, observe.
Pergunte-se:
O que está acontecendo? Por que isso é interessante para o nosso público? Que informação podemos levar para outros estudantes?
Depois:
Identifique a pessoa.
Apresente-se como equipe do Imprensa Jovem.
Explique rapidamente o objetivo da entrevista.
Pergunte se ela pode conceder uma breve entrevista.
Escolha um local adequado para a gravação.
Verifique o áudio antes de começar.
14. Orientações básicas para cobertura em vídeo na EXPO
Uma reportagem em vídeo não precisa ser longa. O mais importante é contar uma história de maneira clara, objetiva e interessante.
Estrutura recomendada
1. Abertura
Grave uma imagem que mostre onde a equipe está.
Exemplo:
“Olá! Nós somos do Imprensa Jovem da [escola] e estamos na Bienal do Livro 2026. Hoje vamos conhecer uma iniciativa que reúne literatura, tecnologia e educação.”
2. Imagens de apoio
Registre diferentes planos:
entrada do estande;
placas e identificação;
livros;
atividades;
público;
detalhes dos objetos;
interação entre pessoas;
apresentações.
Essas imagens ajudam a contar a história e podem ser utilizadas entre as falas da reportagem.
3. Entrevista
Faça de 2 a 4 perguntas objetivas.
Exemplo:
O que está sendo apresentado neste espaço?
Qual é o principal objetivo da iniciativa?
Como ela pode contribuir para os estudantes?
Que relação ela tem com o tema “Palavra e Futuro”?
4. Passagem do repórter
O estudante pode aparecer novamente diante da câmera para explicar o que descobriu.
Exemplo:
“Depois de conhecer o projeto, percebemos que a tecnologia pode ampliar as possibilidades de leitura e criação dos estudantes.”
5. Encerramento
Finalize apresentando a informação principal.
Exemplo:
“Essa foi mais uma experiência do Imprensa Jovem na Bienal do Livro 2026. Eu sou [nome] e nos encontramos na próxima reportagem.”
15. Dicas rápidas para gravar bons vídeos
Imagem
Grave o celular na posição definida para a publicação.
Evite imagens tremidas.
Procure manter a câmera estável.
Evite gravar contra uma fonte de luz muito forte.
Observe o enquadramento antes de começar.
Não corte a cabeça ou partes importantes do entrevistado.
Varie os planos e registre imagens de apoio.
Áudio
O áudio é tão importante quanto a imagem.
Aproxime o microfone do entrevistado.
Evite locais muito barulhentos.
Faça um teste antes da entrevista.
Utilize fone de ouvido para verificar o áudio, quando possível.
Não fale ao mesmo tempo que o entrevistado.
Entrevista
Faça perguntas curtas.
Escute as respostas.
Não interrompa.
Peça esclarecimentos quando necessário.
Evite perguntas que possam ser respondidas apenas com “sim” ou “não”.
Mantenha uma postura respeitosa e profissional.
16. Produção de uma reportagem curta para redes sociais
Uma reportagem pode ter uma estrutura simples:
ABERTURA → IMAGENS DE APOIO → ENTREVISTA → INFORMAÇÃO → ENCERRAMENTO
Exemplo
Repórter:
“Você sabia que a tecnologia também está transformando a maneira como lemos e produzimos histórias?”
Imagem: entrada do estande.
Imagem: livros e atividades.
Entrevistado:
Explica a iniciativa.
Repórter:
“Para os estudantes, essa experiência mostra que literatura e tecnologia podem caminhar juntas.”
Encerramento:
“Imprensa Jovem, direto da Bienal do Livro 2026.”
17. Ética e responsabilidade jornalística
Ser repórter do Imprensa Jovem significa também assumir responsabilidade sobre aquilo que se publica.
Antes de divulgar uma informação:
verifique a fonte;
confirme nomes e informações;
não altere o sentido das falas;
não divulgue informações pessoais desnecessárias;
respeite a imagem e a privacidade das pessoas;
identifique corretamente os entrevistados;
não publique conteúdos que possam constranger ou prejudicar alguém;
diferencie opinião de informação;
evite divulgar informações não verificadas.
Lembre-se:
O estudante não é apenas alguém que registra o evento. Ele é um sujeito que observa, pergunta, investiga, interpreta e comunica.
18. O professor como mediador
O professor acompanha e orienta o processo, mas deve estimular a autonomia dos estudantes.
Durante a cobertura, o professor pode ajudar a equipe a:
definir pautas;
selecionar entrevistados;
organizar horários;
revisar perguntas;
orientar a postura dos estudantes;
acompanhar os equipamentos;
verificar autorizações;
discutir questões éticas;
avaliar a qualidade das informações produzidas.
A cobertura é, sobretudo, uma experiência pedagógica de aprendizagem pela comunicação.
19. Antes de sair da escola — Checklist da equipe
Pauta definida.
Perguntas preparadas.
Estudantes identificados.
Autorizações conferidas.
Equipamentos carregados.
Celulares/câmeras funcionando.
Microfones testados.
Cartões de memória ou espaço disponível.
Power banks carregados.
Fones de ouvido.
Tripé/estabilizador.
Crachás e identificação do Imprensa Jovem.
Documento com foto.
Água.
Lanche.
Contato do professor responsável.
Acesso ao Google Classroom.
Informações do grupo de WhatsApp conferidas.
20. Antes de deixar a Bienal — Checklist final
Todos os estudantes estão presentes.
Todos os equipamentos foram conferidos.
Celulares e câmeras estão com a equipe.
Microfones foram recolhidos.
Tripés e acessórios foram recolhidos.
Mochilas e objetos pessoais foram conferidos.
Entrevistas e registros importantes foram salvos.
O professor confirmou o retorno da equipe.
O ponto de encontro para saída foi confirmado.
21. A cobertura continua depois da Bienal
O trabalho jornalístico não termina quando a equipe deixa o evento.
Depois da cobertura:
SELECIONAR → ORGANIZAR → EDITAR → CHECAR → PUBLICAR → AVALIAR
Organize os registros, selecione as melhores entrevistas, confira os nomes e informações, edite os conteúdos e compartilhe as produções nos canais definidos pelo programa e pela escola.
A experiência também pode gerar novos conteúdos para:
podcast;
vídeo;
fotografia;
reportagem;
blog;
redes sociais;
jornal escolar;
rádio escolar;
atividades pedagógicas em sala de aula.
22. Mensagem final
A Bienal do Livro é um grande espaço de encontro entre livros, pessoas, ideias, culturas e futuros possíveis.
Para o Imprensa Jovem, participar desse evento significa transformar esses encontros em oportunidades de aprendizagem e comunicação.
Observe. Pergunte. Escute. Registre. Verifique. Produza. Compartilhe.
Mais do que fazer uma cobertura, queremos que cada estudante tenha a oportunidade de exercer seu direito à comunicação e mostrar sua própria visão sobre o mundo.
Imprensa Jovem
Estudantes como repórteres. Escola como espaço de comunicação. Comunicação como prática de cidadania.
Por Carlos Lima - Professor Educomunicador
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